“化作春泥更護(hù)花，甘當(dāng)人梯架金橋?！碑?dāng)?shù)谝皇聊恢饣飨魈嗜雽跽n堂，孩子們的手指第一次觸碰會(huì)“說(shuō)話”的電腦課件，整個(gè)課堂都溢滿了比糖果更甜的驚喜。我是來(lái)自沈陽(yáng)師范大學(xué)的謝震邦，今年看到了南昌市青少年發(fā)展基金會(huì)發(fā)布的招募推文，報(bào)名參與了夢(mèng)想云課堂項(xiàng)目。在南昌市青少年發(fā)展基金會(huì)的悉心指導(dǎo)與幫助下，為贛州市尋烏縣三二五小學(xué)三年級(jí)（1）班講授《職業(yè)啟蒙》課程，感悟豐富。

為了幫助孩子們建立健全正確的職業(yè)發(fā)展觀，我化身“職業(yè)導(dǎo)游”，帶領(lǐng)孩子們穿梭于不同的“職業(yè)世界”。

粉筆春秋：書寫育人的詩(shī)和遠(yuǎn)方

白衣執(zhí)甲：守護(hù)生命的星河長(zhǎng)明

代碼星辰：編織程序世界的奇幻旅程

……

我精心準(zhǔn)備了豐富生動(dòng)的課程內(nèi)容，借助動(dòng)畫、視頻與生動(dòng)案例，將人民教師、人民醫(yī)生、程序員等職業(yè)的魅力娓娓道來(lái)，將知識(shí)釀成最甜蜜的甘露，澆灌在每個(gè)渴望成長(zhǎng)的心靈里。我深刻明白，數(shù)字支教是一場(chǎng)跨越時(shí)空的教育接力，跨越時(shí)空限制，將珍貴的知識(shí)和無(wú)限的可能，送到尋烏孩子身邊。

每一節(jié)課我都專門設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們都積極舉手回答問(wèn)題。

記得在一次課上，我以一段趣味十足的謎語(yǔ)開(kāi)場(chǎng)：“每天和黑板做朋友，把知識(shí)變成小故事的人是誰(shuí)？”孩子們的小臉?biāo)查g樂(lè)開(kāi)了花，有的甚至從座位上蹦出來(lái)，爭(zhēng)先恐后地舉手，隔著屏幕大聲喊出答案，“我知道，是老師！”清脆的童音在教室里回蕩。

駱雅琳，凌楚衍，王夕冉，鄺易軒四位同學(xué)最活躍，每次都踴躍發(fā)言。看著他們亮晶晶的眼睛，我深刻感受到，這場(chǎng)跨越屏幕的互動(dòng)，不僅是知識(shí)的傳遞，更是夢(mèng)想種子的播撒，恰似春日細(xì)雨，“潤(rùn)物無(wú)聲”浸潤(rùn)每一顆純真的心靈。

通過(guò)我的講述，原本抽象的職業(yè)化作一幅幅鮮活的畫卷，在孩子們心底勾勒出對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬，教室里的空氣仿佛都被夢(mèng)想的溫度點(diǎn)燃。

班主任徐麗芳表示，震邦老師用溫暖的方式，為孩子們打開(kāi)了一扇看世界的窗戶。在校作為一名團(tuán)支書，我經(jīng)常做青年工作，深知職業(yè)啟蒙的重要力量。此番能夠跳出學(xué)校的“象牙塔”，在支教公益事業(yè)中鍛造自我、幫助他人，我感到非常高興。希望孩子們都能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng)，帶著熱愛(ài)與責(zé)任，懷揣職業(yè)夢(mèng)想，去創(chuàng)造“比糖果還甜”的精彩人生。