為了提升鄉(xiāng)村教師在心理輔導(dǎo)和閱讀教學方面的專業(yè)能力，幫助鄉(xiāng)村教師解決日常工作中面臨的心理健康和閱讀教學難題，南昌市青少年發(fā)展基金會發(fā)起了“鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)計劃”。

     1月11日，南昌市青少年發(fā)展基金會在南昌市青少年宮舉辦了兒童心理及閱讀輔導(dǎo)培訓(xùn)講座。此次培訓(xùn)邀請國家二級心理咨詢師、江西財經(jīng)大學附屬中學心理咨詢中心主任王莉老師，以及國家閱讀指導(dǎo)師、家庭教育指導(dǎo)師、國家研學指導(dǎo)師、易語書香閱讀館創(chuàng)始人易桂香老師。活動吸引了70余名教師、公益伙伴參與。

01

兒童常見心理問題的識別與干預(yù)

     上午的培訓(xùn)由王莉老師主講，主題為“兒童心理問題的識別與干預(yù)”。王老師詳細講解了兒童及青少年常見心理問題的類型和表現(xiàn)，強調(diào)了心理問題對孩子學習與生活的影響。通過具體案例分析，她幫助與會者了解如何從教育工作中識別孩子的情感困擾、行為問題及潛在心理障礙，并提供了科學的干預(yù)措施。

     此外，王莉老師還分享了心理學理論在課堂管理中的實際應(yīng)用，強調(diào)情緒管理和心理疏導(dǎo)的重要性。她指導(dǎo)參與者如何在日常教學和互動中運用心理學技巧，營造積極、健康的教育環(huán)境，以促進孩子們的全面發(fā)展。課程不僅涵蓋了教師與家長如何幫助孩子應(yīng)對壓力、焦慮等情緒問題，還著重介紹了如何提升孩子的自尊心和自信心，增強其心理韌性。

02

引領(lǐng)兒童整本書閱讀的方法與實踐

     下午的培訓(xùn)由易桂香老師主講，主題聚焦于“小學生的整本書閱讀及其重要性”。易老師簡要介紹了新課程標準對閱讀量的要求，并強調(diào)了整本書閱讀在孩子語言能力和思維發(fā)展中的核心作用。她分享了如何通過引導(dǎo)孩子閱讀全書，提升他們的綜合閱讀能力，培養(yǎng)思辨性和批判性思維。

     易老師還通過具體的教學策略，展示了如何激發(fā)孩子對閱讀的興趣，并幫助教師在課堂中有效引導(dǎo)孩子進行深度閱讀。她特別提到，在閱讀過程中注重內(nèi)容的理解與思考，而不僅僅是閱讀量的積累，幫助孩子提高分析和總結(jié)的能力。

03

培訓(xùn)效果

     本次培訓(xùn)活動取得了顯著的成果。參與者普遍反映，通過王莉老師的心理學課程，大家對兒童心理健康的關(guān)注和干預(yù)措施有了更深入的了解，能夠更有效地識別孩子的心理問題，并采取科學的方式加以干預(yù)。在易桂香老師的閱讀輔導(dǎo)課程中，教師們掌握了更多促進小學生閱讀興趣和提升閱讀能力的實用方法，學員們紛紛表示將結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，進一步優(yōu)化日常教學，提升學生的閱讀理解和批判性思維能力。

     通過此次培訓(xùn)，參與者不僅豐富了專業(yè)知識，還增強了實際操作的信心與能力，為今后的教學實踐提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。南昌市青少年發(fā)展基金會將繼續(xù)舉辦此類培訓(xùn)活動，為兒童心理健康和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。